藏族學生的好“阿媽”——記雲南昆明陸軍學院附屬藏族中學高級講師胡艷
她被英語專家稱為“援藏英語教學的金鑰匙”，她被當地黨委、政府稱為“維護西藏和其他藏區社會穩定的種子”……
她就是胡艷，從事援藏教育工作18年，辛勤耕耘三尺講臺，培養了“忠誠使命的模範軍官”江勇西繞等400余名藏族學生，被藏族學生親切地稱為“阿媽”。
援藏英語教學的金鑰匙
1994年，在地方中學教了11年英語的胡艷被特招入伍。當她興奮地迎來首批藏族高中學生時，他們的英語復試成績卻給她澆了一盆冷水：60名學生無一人及格。原來，80%以上的藏族學生入學前未接觸過英語。面對這些大多來自農牧區不會英語的孩子，身著軍裝的她感到肩上的責任重大。
“要讓這些藏族學生學好英語，不僅要面對面地講授，更要心貼心地交流。”胡艷從學唱藏族歌、跳藏族舞、講簡單的藏語開始，讓自己融入他們的生活，拉近彼此間的距離。
心和學生貼得越近，對教學的研究就越深。但同時開展英語、漢語、藏語的三語教學，既難為了學生，也難住了教師。為提高自己的教學水平，她研讀了多本英語教學專著，專門請教專家、教授，讀書筆記及教學後記就有數萬字，逐漸摸索出了“培養帶讀員”、“口語一日一句”、“情境教學”、“興趣教學”等10余種適合藏族學生的英語教學方法。
胡艷的不懈努力終於得到了回報。學生的會考成績從首次的及格率僅為1.7％，變為3年後100％合格。她也被專家稱為“援藏英語教學的金鑰匙”。
讓學生感受到祖國大家庭溫暖的陽光
藏族學生遠離家鄉，高中3年都在學校度過，他們平時最渴望得到家庭的溫暖。“作為一名援藏教師，不僅要將知識傳給學生，更要讓每個藏族學生感受到祖國大家庭溫暖的陽光。”這是胡艷心裏堅守的信念。
班上有4名學生是孤兒，胡艷把他們的生日牢牢記在心裏。每到中秋節等節日，她都要把4名孤兒召集到家中，給他們包餃子、吃月餅。胡艷常對學生重復這樣一句話：“你們就是我的孩子，有困難隨時來找我！”
學生群桑患肺炎住院，胡艷馬上買了群桑喜歡吃的蘋果、牛肉幹和專門為他做的蓮子羹，連續一周，胡艷每天都到醫院看望、陪伴群桑，給他講故事，幫他補課。群桑說：“雖然藏族媽媽離開了我，但我有了您這個漢族媽媽。再不好好讀書，我就不配做您的兒子。”
一天，胡艷在學生宿舍走廊裏發現一個煙頭。她拿著煙頭走進學生宿舍，語重心長地說：“每個母親都不願看到自己未成年的孩子吸煙，因為傷害的是你們的身體，刺痛的是‘阿媽’的心。”那名抽煙的學生紅著臉低下了頭：“老師，我錯了。”
胡艷愛學生，學生更愛她。上課她還未進教室，學生就把熱茶擺在講桌上。每當她感冒，手提包裏總會有這樣的紙條：“老師，這是我從家裏給您寄來止咳的貝母。”每年畢業生向她告別時，一個個總會撲進她的懷裏大聲痛哭，有的甚至跪下說：“老師，您永遠都是我們最親愛的媽媽，我們會經常回來看望您……”
為學生播撒信念的種子
作為班主任，胡艷總是從點滴培養學生樹立人生理想，信仰是她最愛和學生討論的問題。
每天下晚自習後，她總要叫上一個學生陪自己走一段：“我不敢走黑路，你送我一程。”胡艷借此機會講評學生近來的學習情況，談期望、提要求；談西藏的變化，讓學生感受到黨和祖國對藏族人民的關愛。
學生們說：“短短幾分鐘，胡老師不光解決了我們的思想和學習問題，還在悄然無聲中激起了‘我是一個堅強的男子漢，能夠保護老師’的信心，自豪感和責任感油然而生。”胡艷說：“學生們今天會保護我、關心我，將來就能保衛我們的國家，關心我們的人民。”
胡艷所教過的400余名藏族高中生，在校期間全部加入了共青團，其中45人光榮入黨。胡艷被當地黨委、政府稱為“維護西藏和其他藏區社會穩定的種子”。（新聞來源：中國教育報）
