素顏下擁有一張精致的臉龐，利落的短發別在耳後，燦爛的笑容襯托著兩頰，這就是北京市第五幼兒園教師石利穎給記者留下的第一印象。剛剛榮獲2011年度“全國教書育人楷模”稱號的她，卻無半點架子，舉手投足間散發著無限的親切感，好似一縷溫暖的陽光。
笑容是她的招牌
石利穎獨創的教育智慧，讓年僅37歲的她曾獲得全國模範教師、北京市首屆幼兒教師基本功大賽全能特等獎第一名等榮譽；在參與教育部、中央教育科學研究所、北京市區等課題十余項後，她仍堅持在教育教學第一線工作。
總有家長問石利穎，“為什麽我的孩子不愛來幼兒園，為什麽每天早晨起來都哭哭鬧鬧的？”面對家長的困惑，她認為這些問題總在提醒自己，只有了解孩子的需求和願望，才能真正走進他們的世界。因此，她經常思考這樣一個問題：如何讓小朋友第一天進到幼兒園覺得新鮮，第二天期盼著來，第三天覺得不來不行。
慢慢地，石利穎發現每一個孩子都渴望老師愛自己，但在短時間內小朋友可能感受不到老師心裏是愛他的。“可是，燦爛的笑容能讓孩子最直觀地感受到你是愛他的。所以，每天清晨我給孩子的第一縷陽光就是我的微笑與贊美。”石利穎說。
每天，石利穎都會在班上選擇一個非常適合的位置，迎接外面來的孩子，同時照顧屋裏已經到了的小朋友。在她雙手迎接小朋友時，還會關心地問孩子昨晚在家裏的情況，是不是給爸爸媽媽講幼兒園裏發生的事兒了。
“這種互動把老師、家長和孩子三方的心緊密地結合在一起。孩子就會知道，石老師每天都在幼兒園等著我，會笑著迎接我，他就有了一種期盼心理，期盼快點見到老師。這麽一來，他們就沒什麽可害怕的了。”石利穎認為，工作就應該做到孩子的心裏去，做到家長的心裏去。
觀察是她的寶典
石利穎在教學一線走過了18個年頭，每天面對著孩子，從教育到生活，從吃飯到睡覺，唯一不同的是在教學過程中，對孩子和工作有了新的認識。“石媽媽”是她新接手的一批小朋友起的，石利穎非常喜愛並享受這個新稱謂。
小莉是班上一名活潑可愛的小女孩，每天早上都像小鳥一般快樂地走進教室。可有一天早晨，她低著頭，雙手緊緊攥著小書包，一聲不吭地走進來。“昨晚接走時還好好的。”石利穎看著小莉緊皺的小眉頭，心裏十分擔心。
在石利穎循循善誘下，小莉終於向她吐露了心聲。“石老師，我不想在地球上生活了……”聽完孩子的傾訴，她的心揪得更緊了。與小莉媽媽面談後，石利穎才了解到，原來孩子媽媽晚上加班整理圖片時，小莉無意間看到了在地震中被壓在樓板下的一只小手的圖片，而她的媽媽沒詳細解釋就哄孩子睡覺了。
接下來的幾天，石利穎查閱了大量資料，通過集體教育課告訴小朋友們北京所在的地殼板塊特點決定了它不是地震多發區；幼兒園的逃生演練不是迎接災難，而是要學會正確的避災方法。一周後，小莉的臉上浮現了往日的笑容，並能愉快地給小班的弟弟妹妹們講述如何在突發事件中逃生。
“孩子敏感又脆弱的心通常承受不住一個災難性的畫面。倘若碰到類似情況，一定要讓孩子快樂地釋放自己，盡快扭轉他們的情緒。”通過這個案例，石利穎告誡家長，在家中工作時即使是微小的細節也要註意，否則不經意間就會給孩子造成巨大的心理陰影。“作為老師，要了解每一個孩子在想什麽。尤其是因為經過一夜之後，小朋友的心裏在琢磨什麽，情緒是否變化等，這些都需要老師細致入微地觀察。”她由衷地感嘆。
智慧是她的秘籍
在五幼，曾經有一名叫大林的小男孩，個頭天生比同齡孩子高大許多。由於身高體格的優勢，總欺負弱小，他所在的中班老師表示沒有任何辦法管教這個孩子了。經過家長和學校的討論協商後，最後決定將大林轉到石利穎的大班去。
“對於大林這類孩子，我知道，他們是想引起老師的關註。”石利穎在管理調皮學生上有著自己的一套經驗。在她眼中，愛勝過一切言語，當老師用溫暖的雙臂接納這些孩子時，他們會被感動的。
石利穎帶著小朋友們為大林精心準備了一個迎接儀式，掌聲不僅迎來了新學生，還迎來了一個“小調皮”。大林是個愛打人的小淘氣，他的到來使班裏平靜的秩序被打亂了。
“大林屬於那種精力特別旺盛的孩子，那就索性讓他發揮出來吧，為大家做點兒事。”石利穎找不同的機會讓大林幫小朋友擦桌子、整理玩具，還讓他當了班長。當孩子融入集體時，就會變得懂事了。“畢業典禮結束後，大林跑到我面前，手裏緊緊攥著兩塊捂得快要融化的巧克力給我。”說到此處，石利穎的眼眶濕潤了。
如今，已有近千名孩子在幼兒園時期接受過石利穎的啟蒙教育，他們中的很多人畢業後還與她保持著聯系。“老師，其實我早已不記得幼兒園時發生過什麽事，但我記得您當時每天給我的微笑。”在石利穎心中，最幸福的事情就是孩子們在長大後回憶起她時，印象最深刻的是她的笑容。
冰冰今年上初二了，她曾是石利穎的學生。每當看到已經泛黃的“家園聯系”本上寫滿了“冰冰特會照顧小朋友，真棒”這些贊美與鼓勵的話時，冰冰總會在不經意間撲哧一聲笑出來。
石利穎總是這樣對青年教師說：“當你把愛給孩子時，就會驚喜地發現自己同時也贏得了他們的愛，這就是做老師最幸福的時刻。”（文中所涉及的學生姓名均為化名）（新聞來源：現代教育報）
