新華網福州９月１日電（記者 孟昭麗 巫奕龍）臺風暴雨天，最讓福建平和縣崎嶺鄉溪頭小學校長曾春生揪心。山高坡陡，山路彎彎，山道泥濘，山洪肆虐。當山村教師３５年，他堅持護送孩子們上學、回家。
３５年，他有許多機會離開，但他選擇堅守。個中原因，他只淡淡一笑——“人生的價值不一樣。”
溪頭小學坐落於閩南最高峰大芹山麓，離平和縣城５０多公裏。“破爛不堪的宗祠當教室，坑坑窪窪的黃泥地面，幾十張歪歪斜斜的課桌，一塊自製斑駁陸離的黑板。”３５年前，高中畢業回鄉的他就在這樣的環境中開始了教師生涯。
溪頭小學地處偏遠，條件艱苦，校長、教師走馬燈似的換。現就讀福建師範大學的賴蘇華回憶道，“我１９９８年讀小學的時候，校舍是木瓦房，桌椅許多是破的，沒有完整的窗戶，冬天上課冷風刺骨，中午只能吃自帶的冰冷飯菜。”
與辦學條件一起滑坡的，是辦學質量。上世紀９０年代後期，溪頭村的孩子開始外出就讀；１９９９年７月，溪頭小學因圍墻倒塌、教室破爛存安全隱患而被要求整改，學校到了生死存亡的關頭。
２０００年９月，原先只想一心教書的曾春生臨危受命任校長。上任伊始，他就召開全村家長會，懇請村幹部、外出鄉賢和村民出謀劃策，出錢出力，保住學校。“村裏的孩子們如果沒有知識，甚至連個打工的機會都沒有，當時我就痛下決心，一定要把學校撐起來。”
為拯救學校，曾春生燒了“三把火”：利用捐資修繕校舍；設立獎助學金，鼓勵教師安心教書並獎勵優秀學生；加強內部管理，建章立製。在縣教育局的牽頭下，溪頭小學和縣實驗小學“手拉手”，城鄉教師互相交流經驗，共享教學資源，城鄉學生一對一幫扶。從未放棄教學的曾春生也苦心鉆研，摸索出了一套針對山區孩子的教學模式－－“以大帶小、動靜搭配”，激勵害羞的孩子，活躍沉寂的課堂。
２００１年，溪頭小學綜合素質測評從倒數第一躍居全鄉首位，此後一直獨占鰲頭。與此同時，曾春生四處“化緣”，竭力改善教學條件。２０１０年，由曾春生的學生、福建正興車輪集團董事長賴建輝捐資１１６萬元興建的新教學樓投入使用，溪頭小學面貌煥然一新，教室寬敞明亮，食堂設施齊全。下一步曾春生還將爭取配備圖書室和教學電腦，進一步拉近山區孩子與城市孩子的起跑線。
曾春生殫精竭慮，一度瀕臨倒閉的落後山區校“涅槃”重生，成為遐邇聞名的山區“名校”。縣教育局辦公室主任賴榮晶說，“近幾年，農村校生源減少，這所學校卻越辦越紅火，學生數年年增長，堪稱奇跡。”如今，全校有７個教學班、２００多名學生；周邊４個鄉鎮８個行政村都有孩子前來就讀。
老區基點村國強鄉三五村到溪頭要翻過１０座大山，走１３公裏，但村民周南金仍舍近求遠，慕名將兒子周榮標送來就讀，如今正讀三年級。“孩子是去年６月轉來的，原來語文、數學才考１０幾分、３０幾分，現在已能考６０多分、８０多分。這裏的教師是用心、用愛在教孩子們讀書，把孩子放在這裏我很放心。”
家長們的“放心”，源自老師們的辛勞和汗水。包括曾春生在內，溪頭小學只有９名教師，其中５名年近花甲。他們每人每周要上２０多節課，要翻山越嶺家訪，暴風雨天要接送孩子，平時還要輪流看護１３０多名住宿生。
“學會生存、學會做人”是溪頭小學的培養目標，而“不落下一個孩子”則是曾春生的不懈追求。“孩子是每個山區家庭的希望，托起一個孩子的希望，就是托起一個家庭的希望，就是托起一個社會的希望。”曾春生說。（新聞來源：新華網）
