本報記者 王鷹 攝
■本報記者 張東
每到寒暑假，自封為“中國孩子合唱團”團長的李昕總會有各種擔心：合唱隊的孩子們是否都能如期返回？孩子們所在的學校是否能順利開學？
這個合唱團的孩子都是打工子弟學校的學生。“這類學校和這裏的學生都很不穩定。”李昕說，自己在打工子弟學校教唱歌已經6年多，每年都會有學生返鄉就學，或因原學校停辦而轉學。他的合唱隊也組了又散，散了再組。
這段時間，李昕看了許多有關北京關停打工子弟學校的新聞，他很擔心作為合唱隊根據地的那所打工子弟學校被停辦，那樣的話，合唱隊也就不得不解散了。
“這些孩子連學唱歌都沒辦法持續下去。”李昕同情他們，但又無能為力，“我想我能做的，就是堅持義務教打工子弟們唱歌。”
這個曾經的公辦學校音樂教師，為了音樂的夢想“漂”到北京，與打工子弟學校的孩子不期而遇，繼而將自己的夢想系於這些漂泊異鄉的孩子童稚的歌聲中……
音樂·命運
“其實，我跟孩子們的命運是一樣的，都是在偌大的北京城裏漂泊的人。”李昕對打工子弟有一份特殊的感情，因為，他也是這個大都市的打工者。2004年，24歲的李昕已在黑龍江省海倫市永和鄉中學從事了多年音樂教學工作。但這一年，他有了新的打算，想去大城市繼續學習音樂，實現音樂夢想。
當時的李昕並不了解大城市，對如何立足、如何養活自己也沒想那麽清楚。他唯一的想法是，“我有一把吉他。不管到哪裏，只要吃上飯就行了”。憑著年輕人的自信和勇氣，他揣著自己的全部積蓄500元錢，背著幾件換洗衣服和一把吉他，登上了前往北京的列車。
剛到北京時，為了省錢，他住進了火車站旁30塊錢一天的旅館。盡管條件艱苦，他卻對自己的前途充滿信心，打算先找個工作穩定下來，再去找老師學習音樂。幾經努力，他終於在一個送水站找到了第一份工作。
一次送水途中，一輛校車從他身邊駛過。他立刻放下水桶追趕，一直追到一個路口，學生下車的時候，李昕跑過去扒著車門問：“師傅，你們學校缺不缺老師？”“我們學校不缺老師。再說，現在都快放假了。”聽到師傅的回答，李昕覺得渾身軟了下去。他轉身往回走去。“但好像缺音樂老師。”司機師傅望著他的背影喊道。李昕站住了，立刻沖回司機身邊，說：“我以前就是音樂老師。你們學校在哪裏？有地址和聯系電話嗎？”司機師傅不緊不慢地說：“要不你現在就跟我去學校吧！校長今天正好在。”李昕什麽也沒說，便跳上了這輛打工子弟學校的校車……
“那一刻，我就覺得自己命中註定要做老師。”6年多過去了，再次回想起這次與校車的偶遇，李昕仍會回味許久。
命運的安排讓李昕又做回了教師，站回了講臺。但這次，他是一個陌生城市裏打工子弟小學的臨時教師。打工子弟學校的一切都像是臨時的：破舊不堪的校舍，隨時申請離開的教師和那些連基本學習條件都得不到保障的學生，甚至學校也隨時面臨著被關停。
重拾老本行的李昕發現，孩子們唱歌很賣力氣，他們的生存境遇更是讓他心疼：“他們跟隨父母在城市裏漂泊，看到的是高樓大廈、川流不息的汽車，但卻生活在城市邊緣。這些孩子內心的矛盾和不安都寫在他們的眼睛裏。” （新聞來源：中國教育報）
