這裏的很多智障孩子，生平頭一聲清楚的“媽媽”，叫的是自己的老師。這個老師，就是蘇州市金閶區培智學校校長劉嫣靜。
2002年6月，當時還是一名幼兒教師的劉嫣靜，在一次黨員獻愛心活動中來到金閶培智學校，教學生做手工。“那是我第一次接觸智障孩子，折紙這樣簡單的動作，對他們來說卻也太難太難。”
從那天起，劉嫣靜心裏再也抹不去這群孩子的身影。三個月後，她放棄了進省示範幼兒園的機會，主動要求調到金閶培智學校任教，並且主動任教重度班。重度班的學生智力水平最低，可她絲毫沒有懼怕和退縮。
為了讓智障學生掌握簡單的生活技能，劉嫣靜常常一個動作要反復教上幾十遍甚至上百遍；學生生活自理能力差，進餐總是弄得滿身、滿桌都是飯菜，她就一個個耐心指導他們使用勺子；學生大小便控製能力弱，常常會弄臟衣褲，她不厭其煩地幫他們一遍遍換洗……
“智障孩子已經給家庭帶來精神和經濟的雙重巨大壓力，特殊教育幾乎是他們唯一的希望，我怎麽能不做好呢？”不拋棄、不放棄，劉嫣靜付出了真摯的愛，也收獲了愛。孩子們總喜歡叫她“老師媽媽”，而在她看來，這個稱呼就是最高褒獎。
2006年，劉嫣靜升任學校校長。當時，金閶培智學校實行9年義務教育，不招收6歲之前和16歲之後的學生。“恰恰這兩頭需要補上。學齡前孩子越早接受教育越有利於康復，而16周歲的學生處於畢業但尚未達到就業年齡的‘真空時段’。”劉嫣靜開始思索特殊教育的完善和創新。
機會來了。2007年，金閶區擴建培智學校。硬件改善後，劉嫣靜一心撲在前後兩頭發展上。幼兒啟智中心於2008年9月開班，率先實現了蘇州3-6歲智障孩子入學“零”的突破。2009年，劉嫣靜又在校園裏“擠出”140平米教室作為智障學生職業教育基地，開設家政、烹飪服務、物業保潔、計算機操作等課程，讓原本16周歲就要畢業的學生能夠接受2-3年簡單實用的職業技能訓練。
為了讓更多用人單位接納學生就業，劉嫣靜賠著笑臉，說盡好話，不厭其煩地一次次奔波聯系。近兩年內，有4名學生成功走上了就業崗位，成為自食其力的勞動者。今年6月，學校又有10名學生順利進入蘇州某四星級酒店實習，其中部分學生有望被酒店錄用。
然而，作為一個母親和妻子，劉嫣靜卻搖搖頭自稱“不稱職”。幾年前，年幼懵懂的兒子一次突然問她：“媽媽，為什麽你對學校的小孩那麽好，經常為他們加班，可陪我的時間卻那麽少？我是不是你親生的？”“但我不後悔。看到學校99名孩子健康成長，生命重新煥發光彩，我無比幸福。”此刻，這個漂亮、溫婉的蘇州女子，眼神異常堅定。（新聞來源：新華日報）
