來源：北京日報
本報訊(記者劉昊)在本市22所中小學試點一年後，“京劇進課堂”進入推廣階段。最快今年年底，京劇藝術將成為本市的地方課程，地方課程教材《京劇》也將完成研發。
此前，市教委委托中國戲曲學院對《京劇》教材進行研發，本市京劇教材將在教育部推薦的15段唱段的基礎上調整為22段，增加了傳統曲目的比例和積極向上的唱段，盡可能多地增加京劇的“拍式”和“唱腔”，時代特征強、原本占9段的“樣板戲”在本市京劇教材中將有所減少。
新教材將打破年級的限製，只有小學和中學的區分，不限製每個年級必須教授的曲目，增加教師的選擇空間。小學教學曲目有12段，其中傳統曲目占一半，現代戲3 段；中學教學曲目為10段，其中傳統曲目占70%，現代戲2段。此外，《京劇》教材中還將增加兩段國家級“非遺”項目昆曲唱段，幫助學生了解昆曲和京劇的 “血緣關系”。
在試點中，“京劇進課堂”還僅限於進入中小學音樂課堂。而在推廣階段，本市將把京劇滲透到其他科目的教學中。市教委有關負責人表示，成為地方課程之後，語文、歷史、美術等學科都有可能涉及京劇知識。比如京劇的臉譜和服飾可在美術課上教學，唱段所描述的歷史事件可在歷史課中進行，唱詞和韻腳等知識可在語文課涉獵。“例如草船借箭的唱段，就可以在音樂課上學唱腔，在歷史、語文課上學三國，了解諸葛亮。”中國戲曲學院的有關負責人表示。
京劇進課堂後，師資力量是否充足是教學效果的關鍵。在先期試點的22所中小學中，僅有4所小學和3所中學的教師有過戲曲學習經歷，而本市中小學音樂師資中，畢業於戲曲專業院校的教師比例也很少。
為解決京劇教學的師資問題，市教委一方面建議有關高校的師範音樂教育專業及音樂教育課程適當增加戲曲知識的普及，另一方面建議戲曲專業學校設立教育專業，為中小學輸送師資。此外，本市還將對音樂教師進行京劇教育教學的長期培訓，確保師資充足。
