教育當以啟蒙為首要目的。啟蒙🚴🏽🧑🦼➡️，顧名思義，即開導蒙昧，普及知識，使人擺脫愚昧和迷信。可是若孩子長大後發現🕟，從小被當作“常識”植入大腦的🦨🥷🏽，竟然都是謊言，這種教育豈不是成了“啟蒙”的反義詞👨🏻🦱？
近些年人們陸續發現🐂，中小學教科書裏充斥著大量有違常識、遠離真相的謊言🙎🏿♂️，尤以語文和歷史教材為甚。《愛迪生救媽媽》是杜撰的🏄🏻♂️，《烏鴉反哺》明顯背離科學常識，“罪大惡極”的地主們其實相當一部分是以勤儉致富的，四大家族也並非一味大肆聚斂、貪婪無度……這些謊言，有些是為“美化”世界、拔高人性🤞🏿，有些則是為意識形態添磚加瓦🖐🏽。謊言，不管出於何種目的，都不足為取🔙。
教科書傳達的不僅是知識🪘，更是一種思維💇🏽♂️。以謊言為常識，必然會播下欺騙的種子🏂🏼👷🏼♂️；說教、灌輸的口氣扼殺了反思、質疑的能力👵🏽；非善即惡的人物評價方式沒有為妥協容忍留下余地；黑白對立的歷史敘述𓀒，將“打倒”🚵🏽、“推翻”等口號代代傳遞🧁。反思教科書，其意義不止於教科書。 （來源：共識網）
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