一個親吻，安撫了一顆正在煩燥的心靈。
領到新的課外讀物，學生們讓張老師講故事。
張春艷對待學生就像媽媽一樣和藹可親。
教學生認時鐘，僅這項技能訓練張春艷會堅持一個學期。
9月4日，黑龍江省五常市山河鎮五常市特殊教育學校教師張春艷早早就起床了，出門前反復檢查準備帶給學生們的禮物——文具、月餅等，她搭乘公交車，趕往二十多公裏外的學校。
張春艷患有嚴重的貧血症，今年暑假又做了甲亢治療手術，目前還處在術後恢復期。9月1日，還在休息的張春艷知道學生們已經返校開學了，她在家中呆不住了，多次向校長要求返回工作崗位。她說：“一個假期沒見到孩子，想他們了。”校長了解張春艷的心思，只能答應她到校工作。
1999年盛夏，21歲的張春艷從黑龍江省肇東師範學校特殊教育專業畢業，來到五常市特殊教育學校工作。初到學校的張春艷看見智障孩子們有的依依呀呀的不能正常說話，有的走起路來左右搖擺、手舞足蹈；還有的流著口水，眼神呆滯……雖然張春艷早有心理準備，但她還是被眼前的狀態驚呆了。她心裏就像打翻了五味瓶一樣不是滋味，在去留間，她矛盾著、徘徊著。當看到身邊頭發已經花白的老教師，無怨無悔、默默地為這些殘障孩子奉獻時，張春艷為自己的猶豫感到羞愧，她決定留下來。
2000年，校領導決定讓她擔任四年級班主任工作，她在這個崗位上一幹就是13年。為了提升智障孩子生活自理能力，發掘每個孩子的潛能，張春艷把母親對待自己孩子一樣的愛，融入日常教學與看護中，一切從生活的細節入手。對於不會吃飯的孩子，她就手把手地教；不能自己如廁的學生，她就定時帶他們去廁所。有時孩子把大小便拉在褲子上，張春艷及時給更換衣褲，馬上清洗。上課時，有的學生還想玩而不願意進教室，她就耐心地勸導。為了讓學生學會做一件最簡單的事情，她反復耐心地輔導，不厭其煩地演示，直到孩子們學會為止。
一天，患有先天性心臟病的學生誌國在課堂上突然犯病了，臉色青紫，呼吸困難，張春艷看在眼裏，急在心中，她抱起孩子就往醫院跑。在急診室裏，張春艷始終握著孩子的小手，陪護他打點滴，直到淩晨，小誌國在張春艷媽媽一樣溫暖的懷抱中安然地睡著了。
就這樣，每天張春艷很早就來到班裏，她用微笑和愛心看護著每個學生，努力為孩子們營造一個溫馨氛圍。
14年來，張春艷在本職崗位上辛勤耕耘，無私奉獻。同時，她主持承擔了哈爾濱市“十二五”教育學會課題《在語文教學中對智障兒童進行語言康復的研究》，擔任學校“生活語文”學科團隊負責人，成為五常市教學骨幹教師、科研骨幹教師、教育道德人物，還先後被評為五常優秀班主任、師德先進個人、哈爾濱市優秀教師。
“為什麽我的眼睛常被溫情溢滿，因為特別的你總需要我特別的疼愛；為什麽我的心底常被淚水打濕，因為特別的你總能給我特別的感動！今生伴你走過花季，幫你聆聽心聲，你笨拙的手勢畫出了我的無悔人生！”這就是張春艷的心聲。（新聞來源：中國教育報）
