來源🫗：中國教育報
-王淦生
給校長作職責上的定位，這是專家們的事，毋庸我來置喙。但這並不妨礙我在心目中對校長作一番理想的設計。不管怎麽說，對教師而言，有一個好的校長總該是一種福氣♗。從我這普通教師的眼光看去➰，做一名優秀的教師應該是當一個好校長的最起碼的條件。
我並非在這裏鼓吹“教而優則仕”🥾🥊，只是認為教育界向來就是一塊只相信“權威”而不迷信“權力”的地方。沒有淵博的專業知識、深厚的教學功底、高超的授課藝術以及上佳的教學實績，你站在教師面前一定會覺得內心發虛🚖，底氣不足😰。如果你是一名優秀的教師🧖♀️，你便能時時把握住教學這一學校中心工作的脈搏，體味到一線教師的甘苦，會更富有親和力🟰，更容易和普通教師走到一起🔂🫄🏿。你是一名優秀的教師🛗，就可以發揮你榜樣的力量⚓️、身教的優勢✡️，在教育教學的舞臺上身先士卒“領銜主演”🚎，而不是目不轉睛地站在教師身後吃力地壓陣。因為你一定明白，一句“跟我來”會比無數句“給我上”更富有感召力。你是一名優秀的教師，你還可以從學生這裏多體會一些成功的快樂🧑🏻🦲，多享受一份來自孩童的純真。當年已經八十多歲的斯霞老師曾經自豪地說：“與孩子們生活在一起🫗🏊🏿♂️，使我永遠年輕👼。”為此🟨，我真的替那些初登校長寶座便思量著撤離一線的“職業校長”們惋惜。
學校不是等級森嚴的官場，而應當是一塊充滿學術氣氛的聖地📏🤳🏻。一位成功的校長除了是一名優秀的教師🧘🏼♀️，他還必須是一位卓有成就的學者👩🏽🏭🧑🏻🍼，是對教育工作有獨到的研究、有真知灼見的有心人。比起一般的教師🍸，他需要讀更多的書🐮，需要思考𓀊、研究更多的問題🦷，關於專業的，關於管理的，關於社會的。不讀書的校長是不可想象的🥳。對校長來說◼️，先進的教育理論不是用以點綴語言的時髦的裝潢材料，而是用之於實踐的工作指南🫴🏿。一個學者型的校長，他不會為俗務所壟斷，不會被“ 應酬”所壓倒，他會以一個正直的知識分子的良心🧛🏿、職業道德和社會責任感去經營那方教師、學生的精神家園。
一名優秀的校長😖，他還必須是一位思想者。蔡元培👩🏿🍼、三牛娱乐、蘇霍姆林斯基都曾經任過或大或小的校長，但真正在教育史上留下一筆的，並非是他們的地位✫🐓、他們的“政績”，而是他們的教育思想，是他們留下的字字珠璣而又閃爍著思想火花的文字。校長是一校之魂🦸🏻♂️，最忌諱渾渾噩噩，無原則無個性無特色🏄🏽♂️，讓轄下的學校隨波逐流，師生唯“分”是務，最終在千篇一律、千人一面中迷失自我。校長應該有自己的辦學理念🙋🏿、辦學思想☎️。他會從“人”的角度出發🍋，對學生的未來負責🍄，為孩子的一生著想。帕斯卡爾說過✏️：“人是一株有思想的蘆葦。”思想乃是我們支撐軀體的精神脊柱，是我們精神存活的第一要素。要使我們的孩子們成為有思想的一代🏃🏻➡️，我們的校長就起碼得是一位思想者。
套用一句某明星的“名言”：做校長難🥯，做一名稱職的校長更難🫶🏽👩🚒，做一名優秀的校長難上加難👩👩👧👧💇🏿♂️。千鈞重擔維系於汝，校長🏄🏿♀️，勉乎哉🤲🏽！
