來源：東方早報
劉迪 日本杏林大學副教授
高知是日本47個都道府縣中比較“沉默”的一個縣。這裏既沒有多少著名企業，人均收入在日本也屬於“貧困地區”。但最近，因為引進新製度，“高知工科大學”的名字頻頻出現在日本全國媒體上。
日本媒體對這所大學關註的原因有幾個，首先，這所大學搞了一個教師評價製度，令很多大學經營者羨慕。此外，最近該校從一所私立大學轉為公立大學，也成為日本大學同仁的一個話題。
有人曾說，高知這個地方，比較適合人養老。從東京羽田機場西飛1小時20分鐘，即抵達高知縣。雖然這裏屬於日本的“第三世界”，但山清水秀，空氣新鮮。高知工科大學所處的香美市，充溢著閑適靜謐的氛圍。這樣一個偏遠的大學，能吸引日本教育界的矚目，這與日本教育界面臨的嚴峻課題不無關系。
今天，有兩把利劍高懸在日本地方大學頭頂，一把是“少子化”(出生率降低)，另一把是大學考生東京一極化(日本大學考生半數以上集中在東京圈)。前者是日本大學乃至整個國家普遍的問題，後者則是日本地方大學的致命問題。顯然，每個大學都拼死努力地吸引考生，高知工科大學也不例外。
挽救大學，首先要從調動教師積極性做起。當今世界，許多大學裏，不少人一朝當上終身教授，其科研成果立即下降。這對大學來說，是一個致命的問題。而高知工科大學搞的教師評價製度，讓大學活了起來，引來不少大學模仿。
這個製度是否有普適性呢？“他們可以照抄形式，但無法獲得精髓。”該校理事長當選人岡村甫如是說。岡村教授曾在東京大學教過20多年書，是日本土木工程領域的知名專家。我問為什麽呢，他說，這套製度，首先是量體裁衣的結果，專門根據這所大學的特點設計的。其實，據筆者所知，日本很多大學都在搞教師評價製度，但因內部意見分歧，很難堅持。在這點上，我想，一套製度是否能成功推行，還要大學經營層與教授之間做大量溝通。
雖然聽起來這套製度挺復雜，其實基本點還是很明確，這就是發揮教師各自優勢。這些年來，日本大學有的強調一手抓研究一手抓教育，但是，很多大學經營部門、人事部門都無法明確到底如何平衡處理這兩者的關系。那麽，這套製度究竟怎樣平衡這兩個問題呢？在該校工作的中國教師任向實教授介紹說，這個製度充分考慮到擅長教學與擅長科研這兩種人的特點。
他舉例說，有些人擅長教學，他便可多任些課，而有些人擅長研究，他也可少任些課，多做研究。這套製度的好處是，對這兩種人，都予評價。上課多、或研究成果多，不論教師偏重哪方面，這套製度都給予承認，這樣，就可發揮這兩種人各自的優勢。
另外，今年4月1日，高知工科大學將從一所私立大學變為公立大學，該校校長佐久間健人說，這在日本大學史上還是首次，成了日本教育界的話題。
過去，日本大學按所有製分，有國立、公立、私立三種。國立直屬文部省(相當於中國的教育部)，公立則為地方各級自治體如縣、市建立的大學，私立純為民辦。盡管前幾年日本大學陸續實行法人化，但不論國立、公立大學，在日本地方上還很有人氣，這是因為學費便宜，名聲也好。
佐久間健人說，改公立大學後，這所大學招收的學生質量將會提高，因為，在日本地方上，公立大學的信用度較高。按他的說法，目前，大學教的內容雖然很重要，但品牌也很重要，“公立大學”就是一個品牌。
吸收不少高層次的留學生，是該校另一特點。目前，已有30多名中國留學生在該校讀完博士，其中，有人目前已進入中國著名學府任教。岡村甫理事長說，該校為外國博士生提供英文教育、獎學金與宿舍。據說，每名博士生可以獲得1000多美元的研究助手費用。在該校，筆者看到蠻不錯的留學生宿舍。
